政策及程序

埃德蒙兹 - woodway高中招生政策

埃德蒙兹 - Woodway高中是一所公立高中，我们的学生必须是当地居民
埃德蒙兹学区参加我们的学校并参加IB课程.

参加埃德蒙兹‐Woodway并加入IB课程有几种途径:

1. 居民家庭:这些学生是我们当地的居民，被划分为我们的建筑. 一旦进入我们的校园，他们可以根据自己的意愿选择或多或少的IB课程.
2. “G”学生:居住在埃德蒙兹学区的高能力/天才学生可以自动选择EWHS作为他们的家庭高中. 一旦进入我们的校园，他们可以根据自己的意愿选择或多或少的IB课程. 
3. 非居民家庭:住在该区的学生-但被划分为就读另一所高中-可以使用我们的开放申请流程参加EWHS. 感兴趣的学生只需在秋季完成在线申请即可, 一个多学科委员会审查他们的学术进展，包括:当前学生在英语/语言艺术或社会研究以及数学或科学方面的工作, 七年级的学术历史和申请回复. 一旦进入我们的校园，他们可以根据自己的意愿选择或多或少的IB课程.
4. 转学申请:学生可以在9 - 12年级的任何时间填写高中转学表格. 家庭必须在转学表上表明他们希望进入IB文凭课程. 这些批准发生在地区一级. 一旦进入我们的校园，他们可以根据自己的意愿选择或多或少的IB课程.

一旦学生到达埃德蒙兹 - Woodway, 九年级和十年级的荣誉课程没有任何障碍, 进入我们的全IB课程或大多数IB课程(数学SL的必修课程)没有任何障碍, 生物学霍奇金淋巴瘤, 和化学HL是例外).

因为我们在数学和科学课上为学生提供了其他的选择, 没有什么可以阻止学生进入我们的大门选择IB证书或全IB文凭途径.

IC review, 2023年9月

目前正在检讨中

目前正在检讨中

埃德蒙兹 Woodway高中IB文凭课程家长或法定监护人和学生投诉程序

埃德蒙兹 Woodway高中IB文凭课程重视建设性的反馈，并致力于以专业和及时的方式解决问题. 以下步骤概述处理各类投诉的程序, 包括与工作人员有关的, 项目, 以及教学材料.

一般的投诉

1. 步骤1与相关老师、学校辅导员或相关部门的工作人员讨论这个问题. 如果问题没有解决，
2. 步骤2向学校校长或主管提出问题. 如果问题是全校范围的或特定项目的，这就成为第一步. 如果问题没有解决，
3. 步骤3联系相应的助理督学或执行主任办公室. 如果问题没有解决，
4. 步骤4请与校长办公室联系.

主管将制定程序来处理有关员工或项目的投诉.

课程及教材投诉

1. 初步的讨论对教学材料的担忧应首先与有资格的教师和/或学校校长讨论. 敦促所有各方在这一级解决这一关切.
2. 补充材料如果关心的是补充教学材料, 学生可以向校长提出书面请求，要求撤回该学生的材料而不受处罚. 我们会安排投诉人与适当的学校职员会面. 会后将提供书面决定. 申诉可提交督学或指定人员，由教学材料委员会(IMC)审查。.
3. 岩心、替代岩心或干预材料:如果材料是核心, 替代的核心, 或者干预材料, 复议请求可向监督或指定人员登记. 如果合适，此请求将转发给IMC进行审查和公开考虑.
4. 最后的决定:所有教学材料的复议决定将由IMC的多数投票决定，并为最终决定. 决定将以书面形式提交给校长, 发牢骚的人, 并在十(10)个工作日内通知受影响的员工.

法律引用:

• RCW 28.405.证明员工合同状态的不利变化可能原因的确定通知听证的机会
• 章42.30 RCW公开公众会议法

IC Approved; 10/23

评估政策概述

评估政策小组
我们的评估政策是根据我们年级和课程水平的工作来制定的, 定期听取IB协调员的意见. 这个过程正在进行中, 由国际文凭组织协调员牵头，记录在我们共同实践中牢固确立的评估理念. 我们的校长和副校长负责执行, 评估, 并将评估作为对教师的正式评估的一部分. 作为评估过程的一部分, 校长和IB协调员为教师提供额外的专业发展建议, 除了我们预算支持的定期专业发展和培训之外.

注:我们的评估理念可以在EWHS IB网站上找到. 此外，我们所有的
学校的课程大纲是公开的，并发布在我们的IB教师网站上.

埃德蒙兹 - woodway高中评估政策
作为其使命的一部分, 老师们, 工作人员, 学生, 埃德蒙兹 - Woodway高中的社区致力于使学生能够实现卓越的教育，同时通过负责任的公民身份展示诚信和同情心. 作为我们使命的一个基本要素是实现卓越的教育, 学生评估的理念和原则必须明确定义, 一致的, 清楚地表达, 更重要的是，它与择优标准挂钩.

因为我们认为IB评估是展示学生理解能力的众多真实表现之一, 我们评估政策的一个核心特征是期望所有学生-包括ML学生-参加IB课程的学生都需要参加与课程或文凭系列相关的IB考试. 关于课程作业和考试之间的联系，我们在IB课程政策中做了明确的规定:

EWHS的IB课程以开发和完成一系列内部和外部评估为标志. 当埃德蒙兹 - Woodway学生报名参加IB课程时, 他们这样做的理解是，他们应该注册与该课程一致的IB考试, 除非有不适合审查的情况. 与IB考试相关的费用是由学校每年公布的. Note: WA State provides a 100% exam fee waiver for all 学生 who qualify for free‐and‐reduced lunch; in addition, 这座大楼为有需要的学生提供帮助. 最后, 所有符合IEP或504住宿计划资格的学生都需要在考试注册过程中联系IB协调员，以便能够及时完成IB考试住宿请求.

评估是帮助教师评估学生成功的众多工具之一. 所有老师定期以集合的方式评估学生, 分析, 通过解读学生作业来衡量理解能力. 我们认识到，评估可以采取各种各样的形式-从评估简单的反思性的按需写作到公开演讲, 投资组合, 或者更正式的评估和考试. 评估是帮助教师评估学生成功的众多工具之一.

正式和非正式评估:治理实践

在最基本的层面上, 结构化评估将采取多种形式, 包括(但不限于):
•个人口头报告
•内部评估
•反思期刊
•书面评论
•课堂讨论/苏格拉底式研讨会
•模拟
•论文
•实验室和实验室组合
•个人和团体项目
•组合数学项目
•扩展研究
•性能和组成
•小组演讲
•按需写作
•扩展论文(适用于全IB文凭候选人)
•IB笔试(每年5月)

学生学习评估, 然而, 也会在每天的IB课堂上以非正式的方式发生吗. 有效的指导必须是反思的, 我们的教学方法是建立在教师反思性实践的基础上的，他们致力于与学生建立一对一的关系. 虽然观察结果通常不会转化为等级, 非正式评估对于教师确保对内容知识有意义的理解是至关重要的. 正式的评估是透明的，以标准为基础的，明确的, 发表, 所有学生在任何时候都可以使用规则和范例. 教师将在我们定义的协作计划时间内协同工作，以开发具体的, 评估学生表现的通用标准——它们将在专业规划期间——贯穿全年——用于标准化对学生作业的评估. 

每年9月，协调员将公布所有主要IB评估截止日期的一年日历, 因此，教职员工和学生可以平衡学生和教师的压力. 最后, 所有学生的主要书面作业-以及所有发送给国际文凭组织的工作-都将提交给Turnitin.Com进行真伪验证，分级前. 

沟通——反思性练习的关键
反思是任何成功评估的基本要素, 学生将定期参加, 并反思, 对他们工作的评估. 国际文凭组织对此有明确的定义, 反思有助于学生“更好地判断自己的表现”，因为他们努力制定自己的策略来提高自己作为学习者的水平. 全IB文凭候选人在他们的课程材料中嵌入了这一点, 按照规定，反思是CAS学时和完整文凭体验的重要组成部分. 在其他学科领域，反思不那么正式，但仍然是我们课程的一个特点. 正式的评分是华盛顿州法律的要求, 以及与WSYPSI联合开发的Qmlativ成绩册系统, 华盛顿州成绩报告系统)将继续被所有教师使用. 由于该系统是基于网络的, 它的特点是能够让学生和家长随时查看作业和成绩, 从任何网络设备. 通过这种方式，学生可以随时跟踪他们的进度.

The system is also marked by its data connection; teachers can use the system to broadcast messages to their entire class, 任何学生群体的子集, 或者限制他们与父母和监护人的交流. 我们的教师应该每天使用这些功能，作为通知学生截止日期的一种方式，并与家长沟通学生的成功.

我们的课程期望是公开的, and teachers will publish all of their course syllabi on their individual websites; the IB Coordinator will publish all of the IB course syllabi on the school’s IB website. Managebac将继续用于跟踪我们的全IB文凭候选人的学业进展, 扩展论文的进度, 我们的CAS时间进度, 并作为记录内部评估的工具. 所有IB教师都将继续使用Canvas和Managebac的课堂功能, 谁在使用通讯工具, 教室, 和论坛，让学生参与对话，丰富他们对课程的理解.

最后, 我们学区将继续向所有学生分发正式的进度报告, 一年四次,
并在每个学期结束时发布正式成绩(使用A - F量表). 教师应具备
有机会在当时给家长和学生添加额外的书面评论，尽管这些
评论不是学生永久成绩单记录的一部分.

反思工具
作为我们反思实践的核心部分, 协调员将分发所有评估数据, 因为它是从国际文凭组织收到的, 购买已发布的考试, 并进行询问, 在相关的, 当考试成绩与预期成绩不一致时. 在我们学院的专业发展时间在每学年的开始, IB协调员负责分发考试成绩, 来自共享内容领域的教师将共同评估我们项目的优势和劣势，并做出改变, 在必要时.

我们完整的成绩集-内部(成绩簿)和外部(IB分数)报告给我们的社区和, 重要的是, 包含在发送到所有学院和大学的报告数据中(在我们学校的简介中).

Ib文凭要求:扩展论文
扩展论文既是IB文凭系列的要求，也是埃德蒙兹 - Woodway全IB文凭候选人的毕业要求. 因为它是核心的中心元素, 我们的教师合同中包含监督的责任. 由于扩展论文是IB核心的一个要素，它不被置于特定的课堂环境中, 有效地利用资源和时间让我们有机会把交流的元素融入到知识理论课程中, 而是IB协调员的工作量. 我们也使用我们的咨询会议来指导学生关于扩展论文的元素.

学生们大约在一年级的中途开始写他们的扩展论文, 与各种各样的导师合作，在与一位导师正式确立导师关系之前，确定研究问题的主题兴趣和想法. 当学生对研究问题有强烈的想法时, IB协调员专门将学生与EE导师“配对”. 我们使用Managebac在我们制定的明确期限内跟踪和监控进度，以确保学生展示和反思他们的学习. 这既保证了反映在情感表达体验核心中的重要性, 并确保英语表达是学生的原创作品. 我们每天的上课时间包括30分钟的咨询时间, 这为学生提供了每天与导师的非正式联系. 要求在三年级结束前完成一份正式的大纲, 我们允许学生在秋季专注于他们的课程和大学规划, 之后在《九游会》中回到论文的高潮.

其他住宿
埃德蒙兹学区应遵循西澳州法律建立IEPs(个人教育计划)和504学习住宿计划，以帮助学生获得更大的学业成功. 我们的IB课程将尊重这些具有法律约束力的住宿计划，当它们涉及校本评估时. IB协调员应使用既定的IB政策，为寻求正式IB评估的额外住宿的学生提交D1表格(与IBO).

 
IC review, 2023年9月