英语语言艺术

ENG414/415(年)
学分:0.每学期5个英语学分或英语检索学分
年级:12

课程描述: 
这门英语课程是为SBA成绩达到2分并正在寻求大学和职业道路的高年级学生开设的. 该课程符合华盛顿读写标准, 共同核心标准和关注探究, 修辞写作, 批判性思维. SBA成绩达到2分并且在桥梁课程中获得“B”或更高成绩的学生有资格进入华盛顿州任何一所社区和技术学院的学分课程, 包括自动入读英语101.
 

ENG570(学期)
学分:0.5英语/学期
年级:10-12年级

课程描述:
在这一学期的课程中, 学生将进行定期的写作练习, 分享他们的作品, 尝试出版他们的作品, 给予和接受同事的反馈, 写作各种体裁, 探索创造力. 这门课程的目的是在教室和学校里建立一个支持性的社区，在那里青少年可以发展和分享他们自己的声音, 并为其他青少年提供一个效仿的机会.
这门课程的重点是制定国家共同核心标准的书面形式, 阅读, 说话, 和听力. 日常活动包括:日常写作, 课内阅读, 小组讨论, 集团项目, 写作组合开发, 以及对视觉媒体的分析性观察.
 

英语261/262(年)
学分:0.5英语/学期
年级:10级

课程描述:
埃德蒙兹学区采用的集合课程是英语10的核心课程. 英语10的学生建立在他们的共同核心一致的阅读，写作和沟通技巧. 学生广泛阅读，并参与各种文学和信息文本的批判性分析和讨论, 包括世界和多元文化文本. 作为作家, 学生加深他们的叙述, 信息, 论证和研究写作技巧，当他们巩固对写作过程的理解，以产生组织良好，支持良好的写作项目，解决明确的目标受众. 学生通过课堂话语进一步提高口语和听力技能, 合作项目, 和演示.
荣誉级别 课程作业侧重于相同的要求，但增加了严谨性、复杂性和节奏. 暑期阅读作业是荣誉英语课程的普遍要求.
 

ENG161/162(年)    
学分:0.5英语/学期
年级:9级

课程描述:
埃德蒙兹学区采用的集合课程是英语九年级的核心课程. 英语9, 培养学生的阅读能力, 写作和沟通能力符合CCSS的要求. 作为读者, 学生阅读各种名著, 当代和多元文化测试(例如:论文), 神话, 非小说类, 小说, 戏剧, 诗, 和短篇小说)，并运用分析和批判性思维技能来解释它们. 写作指导扩展了学生对叙事发展中写作过程的理解, 信息, 以及议论文的写作形式. 学生参与各种口语和听力活动，如课堂讨论, 评价观点, 并向全班展示.

荣誉级别 课程作业侧重于相同的要求，但增加了严谨性、复杂性和节奏.

IBE423/424(年) 
学分:1.英语，0.每学期5英镑 
年级:11

课程描述: 
设计为两年课程的第一年, IB英语HL课程的学生将在各种媒体上阅读广泛的文学和非文学文本. 学生将研究语言如何创造意义和发展解释, 通过口头和书面沟通展示分析和评估技能. 学生将至少阅读三篇文学文本，并研究非文学作品. 他们将完成一个必要的IB评估. 
 

IBE421/422(年) 
学分:0.5英语/学期
年级:11

课程描述: 
设计为两年课程的第一年, IB英语SL课程的学生将在各种媒体上阅读广泛的文学和非文学文本. 学生将研究语言如何创造意义和发展解释, 通过口头和书面沟通展示分析和评估技能. 学生将至少阅读两篇文学作品，并研究非文学作品. 这门课程的节奏将允许更多的时间来发展写作技巧.
 

IBE451/452(年) 
学分:0.5英语/学期
年级:12

课程描述: 
语言和文学的第二年将继续以口译为基础, 第一年的分析和评估技能. 第一学期将继续进行广泛的文学文本和非文学作品的调查. 第二学期将着重于三个文学作品的互文性研究. 这门课程以两次考试结束. 一种是分析非文学作品，另一种是在研究文学作品的基础上进行比较和对比. 
 

IBE425/426(年) 
学分:0.5英语/学期
年级:12

课程描述: 
语言和文学的第二年将继续以口译为基础, 第一年的分析和评估技能. 第一学期将继续进行广泛的文学文本和非文学作品的调查. 第二学期将专注于研究至少两部文学作品的互文性. 这门课程以两次考试结束. 一个需要分析非文学 
另一篇则是在对文学作品进行比较和对比的基础上进行研究.